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放鬆技巧 最新活動

科學冥想

即將在高雄及台北易學佛堂開辦冥想團體,本次團體共有八次,會完整的帶領成員體驗冥想,以及如何落實在生活中,適合18歲以上民眾,被生活壓的喘不過氣,想要感受何謂寧靜自在,或是對冥想有興趣者。南部的朋友,有興趣的夥伴請向高雄易學佛堂報名。北部的朋友,請向台北易學佛堂報名。

課程摘要

科學冥想課程結合英國心理學家臨床心理學家馬克·威廉斯、約翰·蒂斯岱和辛德·西格爾開創了八週MBCT課程,以及內觀禪修技巧,研究顯示對憂鬱及一般大眾面對壓力時的心理適應與健康促進很有幫助。而八字中有偏印者,帶有憂鬱的危險因子,更能透過此課程能幫助自己脫離負向思考,憂鬱情緒的漩窩。

時間地點

台北佛堂:八週,每月兩次,週日下午4:00~6:00

10/15、10/29、11/12、11/26、12/10、12/24、1/7、1/21

高雄佛堂:八週,每月兩次,週六下午3:00~5:00

10/7、10/21、11/4、11/18、12/2、12/16、1/6、1/20

課程大綱

週次 課程內容

一 覺察與自動導航

二 用大腦過生活

三 集中散亂的心

四 認出厭惡感

五 容許/如其所是

六 想法不等於事實

七 如何最好的自我照顧

八 維持與擴展新學習

進行方式:講述、練習體驗、分組討論

#高雄易學佛堂

07-2010116/0936-377931

#台北易學佛堂

02-23145216/0903-787376

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八字心理學 秉祐日常

性格與內在小孩

有位師姐來詢問如何處理內在小孩,因為自覺從小過的不好,婚姻也不如意,便在他人建議下前來。看到該師姐的八字,只有一個正印吉星,四大兇星(偏印、傷官、劫財、七殺)全部都有。這也難怪師姐一直不順遂,感到受傷,有負面想法,想透過處理內在小孩讓自己走出來。

從這樣的八字格局,是不難想像遭遇了那些不順的事情,導致內心受傷,然而這些受傷的記憶片段大多數人只能先放在心裡,也就是所謂的內在小孩,師姐確實需要處理內在小孩。催眠或是透過OH卡等都可以幫忙這位師姐。

更重要的是,為什麼這位師姐會出現受傷內在小孩呢?其實八字跟性格也有明顯關係,所以師姐的性格也是不可忽視的因素,若衝動、愛爭辯的性格依舊,那仍會再造新業,產生新的挫折,那永遠都有內在小孩出生。因此,要處理內在小孩,除了療傷也要懂得改變個性來預防。

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催眠 秉祐日常

團體催眠之心靈密室

地點:高雄易學佛堂 (高雄市前金區仁德街303號2F)

時間:2023/9/9下午3~5點

主題:團體催眠之心靈密室

帶領人:秉祐老師

心靈密室
心靈密室是一種讓人輕鬆的催眠技術,目的是引導被催眠者進入到自己最放鬆內心世界,這個空間是潛意識為你量身定做的,但可能跟原本的期待不同。甚至在催眠後你也不一定記得這個地方。

看見菩薩
在密室中可以召喚信任對象來陪伴,這次的活動中,有師姐表示自己看見菩薩,帶領自己到一個地方,感受到與菩薩的連結,這個現象便是潛意識神奇之處,以一種讓你自在舒服的方式來引領放鬆。

不容易被催眠
雖然催眠是這麼棒,但是不是每個人都能被催眠,特別是自覺理智的人,而過度理智其實是一種防衛,而這個防衛對過去的自己是必須的,並不是錯,因為理智的模式幫助自己渡過許多生命挑戰。但有好,也有壞,理智很可能壓抑情緒,讓情緒躲在潛意識中,這不是讓情緒過去,只是拜託情緒先不要來,但情緒總有一天會出來的。透過放鬆冥想練習可以讓自己試著看見情緒,擁抱情緒,自我照顧。

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OH卡 秉祐日常

爸爸,望您以我為榮

地點:高雄易學佛堂 (高雄市前金區仁德街303號2F)

時間:2023/9/9下午1~3點

主題:OH卡小團體活動-探索心中的他

帶領人:秉祐老師


戊土日主

這次OH卡團體主題是探索與他人的關係,成員可以自選對象,葉明老師選的是父親。葉明老師與父親的八字日主皆為戊土,戊土如大山大石,所以戊土代表兩人都不是容易受外在影響的,葉老師發心來未眾生服務,而父親期望葉明老師結婚生子,兩人都沒有錯,也都是想為他人好。但關係就如同兩座山,彼此遙望。

以我為榮

雖然葉明老師堅定走服務眾生的路,跟長輩的期望不同,然而,在看似堅毅與穩重,親切溫暖的笑容下,葉明老師的內心也跟許多子女一樣,也期待有一天,自己的努力,能讓父親以自己為榮。

看見孩子的努力

許多家長在子女長大後,跟孩子越來越疏離,不知道孩子在想什麼,有好多話想提醒孩子,但不知道如何靠近,且也可能因為屢次被拒絕後,深感挫折。或許你也可以從葉明老師的故事體會到,每個孩子內心仍渴望父母的肯定,若你看見他的努力,請不吝說出你的看見。你便會感受到關係的改變。

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心靈保健室 秉祐日常

面對ASD的戰鬥模式

ASD教養

亞斯伯格

每週五下午,幾乎都是我最需要耐心的時刻,因為我要輔導ASD特質的孩子,而這類孩子聰明伶俐,但卻時刻想證明自己,在活動中也經常搞小聰明,目的是避免自己有輸的可能,所以常破壞團體規則。

戰鬥模式

高功能的ASD在適應團體生活一直是家長永遠的困擾。聰明的ASD很容易進入戰鬥模式,要跟他人競爭,甚至跟成人競爭,要他人配合自己,所以要他配合學校的作息,團進團出甚是挑戰。

合作模式

合作就需要注意他人,與他人協作,所以我盡量設計合作的活動,讓孩子可以從中學習與他人合作。例如打桌球時,看看雙方可以連續打幾球不失誤,而不是看誰比較厲害,桌球同時也可以訓練專注力,手眼協調。雖是知道如何訓練,但訓練總是一條漫長的路,不會那麼快看見成果。能以一個包容的、耐心的心陪伴孩子是上天給我的禮物。